Argumentai už ir prieš ilgesnius mokyklos metus

Kita

Šią savaitę, Prezidentas Obama pakartojo palaikymą ilgesniems mokslo metams , nurodydamas, kad daugelyje šalių vaikai mokyklą lanko visu mėnesiu ilgiau nei amerikiečiai. Žinoma, kai kuriais atžvilgiais nesvarbu, ką apie tai galvoja prezidentas. Mokslo metai nustatomi valstybės ir vietos lygiu. Federalinė vyriausybė galėtų skirti šiek tiek skatinamųjų lėšų tokiai idėjai, tačiau daugiausia pinigų ir mokytojų sąjungų sutarčių klausimai turi įtakos šiai idėjai.

Tačiau, kaip pamatysite kai kuriose paskesnėse medžiagose, toli gražu nėra įtikinamų įrodymų, kad ilgesni mokslo metai suteikia geresnių studentų. Be abejonės, tyrimai teigia, kad prastesni studentai turėtų naudos. Bet ne visi norėtų. Ilgesnė mokyklos diena gali duoti dar geresnių rezultatų nei ilgesni metai. Pažvelkite į tai pateiktą diagramos informaciją Edu pranešimas apžvalgoje .

180 dienų kalendorius yra trumpesnis nei kitų pramoninių šalių, ir kai kurios mokyklos netgi randa būdų, kaip dar labiau nusiskusti dienas . Sent Luiso „Post-Dispatch“ svetainėje pasakojama:



„Tradiciniai Amerikos 180 dienų mokslo metai yra daugiau mitas nei realybė Ilinojaus valstijoje, nes valstijos įstatymų, taisyklių ir atleidimo sumaištis rajonams leidžia suskirstyti instrukcijų laiką, sutrumpinti mokyklos valandas ir sumažinti studentų ateinančių į mokyklą dienų skaičių.

„Nors Ilinojus reikalauja 176 dienų„ faktinio mokinių lankymo “, jau dabar mažiau nei daugumoje valstijų, dauguma valstybinių mokyklų rajonų nusileidžia žemiau vienos ar dviejų dienų, o kartais ir daugiau, nustatyta„ Tribune “analizėje.

„Apie 400 000 Čikagos valstybinių mokyklų mokinių 170 dienų lanko mokyklą, gavę valstijos įstatymų leidėjų leidimą. Panašus atsisakymas leidžia priemiesčio rajonui nusiskusti aštuonias dienas nuo savo kalendoriaus, kad mokytojai galėtų dirbti gerindami mokinių pasiekimus, kai jų nėra.

„Be to,„ Chicago Tribune “nustatė, kad daugelyje rajonų diena nebūtinai yra diena.

„Šimtai rajonų anksti išsiunčia vaikus namo ar net vėlai atvažiuoja net kartą per savaitę, kad suteiktų mokytojams laiko mokytis, susitikti su tėvais ar bendradarbiauti. Rajonai šias sutrumpintas dienas gali įskaityti į lankomumo reikalavimus “.

Kiti balsai šia tema

Nemažai daliai studijų kyla klausimas ar iš tikrųjų ilgesni mokslo metai padėtų pasiekti geresnių rezultatų . Studentai, kuriems gali būti naudingiausia, yra tie studentai, kurie turi specialiųjų poreikių arba kuriuos reikia taisyti, nustatė du tyrėjai. Ilgesni mokslo metai sumažintų tai, kiek studentai pamiršta nuo vienų mokslo metų pabaigos iki kitų pradžios.

Čia yra instruktažas, pristatytas 2009 m [PDF] pateikė Pietų Meino universiteto Švietimo politikos, taikomųjų tyrimų ir vertinimo centras. Pagrindiniai tyrimo aspektai buvo idėja išplėsti mokyklądienągalėtų būti naudingiau nei išplėsti mokykląmetus:

Kokybė palyginti su kiekiu
  • „Klausimas yra ne laikas per se, o kaip jis praleidžiamas
  • „Raktas į pasiekimų didinimą nebūtinai yra daugiau laiko mokykloje, o maksimalus akademinio mokymosi laiko padidinimas
  • „Bet koks paskirto laiko papildymas tik pagerins pasiekimus tiek, kiek jis naudojamas mokymo laikui, kuris vėliau turi būti naudojamas užsiėmimų laikui, kuris savo ruožtu turi būti naudojamas pakankamai efektyviai, kad būtų sukurtas akademinis mokymosi laikas.
  • „Kokybė yra raktas į tai, kad laikas būtų svarbus ... Pedagogai privalo kiek įmanoma labiau įskaityti kiekvieną valandą
  • „Gerinti mokymo laiko kokybę yra bent jau taip pat svarbu, kaip padidinti laiko kiekį mokykloje
Išlaidos
  • „Dauguma skaičiavimų rodo, kad norint padidinti laiką 10 proc., Reikėtų padidinti išlaidas nuo 6 iki 7 proc., Tačiau tai galėtų padėti tėvams sutaupyti vaikų priežiūros išlaidų“.

Panašiai mokslininkas Vokietijoje nustatė, kad a trumpesnis laikas mokykloje neturėjo įtakos vidutinių studentų mokymuisi pagrindinių studijų dalykų [PDF]. Tačiau Masačusetso mokytojų asociacijos, Amerikos mokytojų federacijos ir „Massachusetts 2020“ ataskaita turėjo gerų dalykų pasakyti apie ilgesnius mokslo metus .

„USA Today“ dar labiau patvirtino tai nuomonės šia tema yra skirtingos :

procentų rašymas ap stiliaus

„... Miami-Dade grafystėje, Fla., Trejų metų programa 39 valstybinėse mokyklose, kuriose rezultatai buvo prastesni, apėmusi ilgesnę mokslo dieną ir ilgesnius mokslo metus, davė nevienodų akademinių rezultatų, rodo praėjusį mėnesį paskelbtas galutinis įvertinimas. Administratoriai ir mokytojai patyrė nuovargį ir perdegimą, todėl daugelis mokinių vasaros pradžioje nelankė pamokų, sakoma pranešime.

„„ Direktoriai ir mokytojai taip pat pranešė, kad mokantys studentai jaučiasi stigmatizuojami dėl privalomo papildomo laiko, kuris buvo vertinamas kaip bausmė, o ne sustiprinimas “, - rašė programos vertintojai.

„Kitos ataskaitos išvados parodė, kad studentai Floridos išsamiuose skaitymo ar matematikos vertinimo testuose gavo mažesnius rezultatus, palyginti su kitais apskrities studentais. Taigi nepakanka paklausti, kiek dienų vaikas yra mokykloje. Jūs taip pat turite paklausti, ką jie veikia būdami pamokoje. Pusė mokytojų, dalyvavusių bandymų grupėje, norėdami gauti dar 300 valandų mokymo laiko per mokslo metus, teigė, kad yra pakankamai laiko mokymo programai. “

Taigi nepakanka paklausti, kiek dienų vaikas yra mokykloje; taip pat turite pažvelgti į tai, ką jie daro būdami klasėje.